Τα Στελέχη των ΕΔ στην Σύγχρονη Κοινωνία

Θέμα: Τα Στελέχη των ΕΔ στην Σύγχρονη Κοινωνία
 
Συντάκτης: Διοικητικό Συμβούλιο
 
Ημερομηνία καταχώρησης: 8η Δεκεμβρίου 2004
 

Τα Στελέχη των ΕΔ στην Σύγχρονη Κοινωνία (Γενική Τοποθέτηση). Συντάκτης: Ευθύμιος Καρλιαύτης, Αντιστράτηγος ε.α., Αντιπρόεδρος ΔΣ/ ΣΕΕΘΑ

ΓΕΝΙΚΑ- ΙΣΤΟΡΙΚΟ

Η εξέλιξη των Στελεχών των Ενόπλων Δυνάμεων (ΕΔ) είναι άμεσα συνδεδεμένη με το κύρος των στην Κοινωνία. Η αξιοκρατική διαδικασία στις προαγωγές των Αξκών, η οποία δεν επηρεάζεται από κομματικές επεμβάσεις ή ενέργειες εξωγενών προς τις ΕΔ παραγόντων, είναι όρος απαραίτητος και απαράβατος για την ομαλή λειτουργία και την ηρεμία του στρατεύματος.
Ένα θέμα, που σε άλλες χώρες του ΝΑΤΟ και ΕΕ, έχει λυθεί προ πολλού χρόνου, ταλαιπωρεί τα στελέχη των ΕΔ της χώρας μας ακόμη και σήμερα, επειδή, κάθε φορά που προκύπτει, επιλύεται με πρόσκαιρα και ανεπαρκή μέτρα. Η απουσία θεσμοθετημένων κριτηρίων ή η μη εφαρμογή αυτών που υπάρχουν, δημιουργεί μεγάλες αδικίες, διότι πολλά στελέχη αποστρατεύονται σε μικρή ηλικία, ενώ το μέτρο αυτό, της πρόωρης συνταξιοδότησης, δεν εφαρμόζεται, ούτε στους δημoςίους υπαλλήλους (εάν δεν το επιθυμούν). Από την άλλη πλευρά φθάνουν στα ανώτατα αξιώματα στελέχη των ΕΔ , που δεν έχουν τα απαραίτητα, προς τούτο, προσόντα , εκμεταλλευόμενα παραθυράκια των νόμων ή ανωμάλους περιόδους.
Αποτέλεσμα αυτής της καταστάσεως είναι, η δημιουργία κοινωνικών προβλημάτων, μείωση του κύρους των Αξκών στην κοινωνία, αναταραχή στο στράτευμα, πτώση του ηθικού, κυρίως των μικροβάθμων στελεχών, που συνοδεύεται με απροθυμία προσπάθειας για την συμμετοχή τους στις Ανώτατες Στρατιωτικές Σχολές μετεκπαιδεύσεως (ΑΔΙΣΠΟ, ΣΕΘΑ κλπ). Όλα αυτά δε, έχουν ως συνέπεια την πτώση της Μαχητικής Ικανότητας των Στελεχών των ΕΔ, που συνδέεται άμεσα με τη Μαχητική Ισχύ του Στρατεύματος.
Το δεύτερο ήμισυ του 20ου αιώνα, η Ελλάδα πέρασε μέσα από δύσκολες καταστάσεις που, μεταξύ άλλων έπληξαν, βαθύτατα το κύρος των στελεχών των Ενόπλων Δυνάμεων. Οι εναλλασσόμενες αυτές καταστάσεις, όσον αφορά τα Στελέχη των ΕΔ, κατέληγαν σε εθελουσίες εξόδους, σε πρόωρες αποστρατείες, σε επανακλήσεις Αξκών στην ενέργεια από την αποστρατεία, στην δημιουργία συνδέσμων και στρατιωτικών ομάδων, που υποστήριζαν πολιτικά κόμματα μέσα στο στράτευμα, σε κινήματα, που κατέληγαν στα στρατοδικεία και άλλα πολλά.
Σε άλλες χώρες, της ΕΕ και του ΝΑΤΟ, οι Αξιωματικοί, οι απόφοιτοι των αντιστοίχων με τις δικές μας παραγωγικές Σχολές Αξιωματικών, μετά το βαθμό του Ταγματάρχου χωρίζονται σε εξελίξιμους, μέχρις εξαντλήσεως της Ιεραρχίας και σε εξελίξιμους μέχρι το βαθμό του Συνταγματάρχου. Διοικητές Μονάδων αναλαμβάνουν μόνο, οι έχοντες Διοικητικά προσόντα με βαθμό Λίαν Καλό και άνω. Οι επιτυχημένοι Διοικητές Μονάδων, αναλαμβάνουν Διοικητές Συνταγμάτων και Σχηματισμών, ή ισοτίμων για το Ναυτικό και την Αεροπορία. Τελικά από αυτούς τους Αξκούς, επιλέγονται οι Ανώτατοι Αξιωματικοί Όπλων και Σωμάτων των ΕΔ.
Παράλληλα με τα ουσιαστικά προσόντα έχουν θεσπίσει πολλές Χώρες, και νόμο σύμφωνα με τον οποίο : «Ουδείς αποστρατεύεται, χωρίς τη θέλησή του, εάν δεν έχει συμπληρώσει το όριο ηλικίας του βαθμού του». Το σύστημα αυτό των προαγωγών, δεν επιτρέπει την άνοδο στην Ιεραρχία, μη ικανών στελεχών, ενώ από την άλλη πλευρά δεν αποστρατεύει τους μη έχοντες σε υψηλό βαθμό προσόντα για την κατάληψη ανωτάτων θέσεων, αλλά τους τοποθετεί σε θέσεις, ανάλογες των προσόντων τους. Με τη μέθοδο αυτή, δεν δημιουργούνται κοινωνικά προβλήματα, που προέρχονται από πρόωρες αποστρατείες, εκμεταλλεύονται οι ΕΔ, όλο το δυναμικό των στελεχών και προχωρούν στα ανώτατα αξιώματα εκείνοι που αποδεδειγμένα έχουν τα απαιτούμενα προσόντα. Όλα τα Στελέχη δεν είναι εξ ίσου ικανά για όλες τις απαιτήσεις της υπηρεσίας. Κάθε ένα στέλεχος επιλέγει την πορεία του, η οποία σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αλλάξει από ξένους προς το στράτευμα παράγοντες. Το σύστημα αυτό των προαγωγών αυξάνει το κύρος των Στελεχών των ΕΔ, διότι δεν εξέρχονται στην κοινωνία νέοι Αξιωματικοί, (αποστρατευόμενοι) αναζητώντας εργασία για να καλύψουν τις επιτακτικές οικογενειακές ανάγκες τους.
Εξ άλλου το κύρος των Αξκών στην Κοινωνία επηρεάζεται σοβαρά και από τις εντυπώσεις, που αποκομίζουν οι στρατευμένοι νέοι από τους εκάστοτε Διοικητές και προϊσταμένους τους. Εάν αυτοί (οι Διοικητές) δεν ήσαν αποδεδειγμένα ικανοί για να ασκήσουν τα σοβαρά αυτά καθήκοντα και επομένως δεν ανταποκρίθηκαν πλήρως στο σπουδαίο αυτό έργο τους, τότε το κύρος των Στελεχών των ΕΔ, πλήττεται ανεπανόρθωτα.

ΠΑΡΟΥΣΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ – ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ
Ας έλθουμε τώρα στη σημερινή κατάσταση.
Τα τελευταία χρόνια ενώ η αποδοχή του έργου των ΕΔ και της αποτελεσματικότητας αυτών βρίσκονται, σε πολύ υψηλά επίπεδα αποδοχής από την κοινωνία, δεν συμβαίνει το ίδιο και με τα στελέχη.
• Μία από τις αιτίες είναι ότι, εξακολουθούν να υπάρχουν τα «παραθυράκια» στις προαγωγές, που ακόμη επιτρέπουν την προώθηση Στελεχών, που ανέρχονται στα ανώτατα αξιώματα της ιεραρχίας, χωρίς να έχουν τα απαραίτητα προσόντα στο βαθμό που θα έπρεπε.
• Συνεχίζεται η αποστρατεία (παρά τη θέλησή τους) καταξιωμένων στελεχών των ΕΔ, πριν συμπληρώσουν το όριο ηλικίας του βαθμού τους, με αποτέλεσμα να στερούνται οι ΕΔ δυνάμεις των πολλαπλών δυνατοτήτων τους και των αξιοσημείωτων εμπειριών τους. Δημιουργούνται επίσης κοινωνικά και οικογενειακά προβλήματα που μειώνουν το Κύρος των Στελεχών των ΕΔ στην Κοινωνία.
• Οι απόφοιτοι των ΑΣΕΙ Αξιωματικοί, δοκιμάζονται όλοι στη Διοίκηση Μονάδων, ανεξάρτητα από το εάν είναι ικανοί για την ανάληψη αυτών των καθηκόντων, ως εάν η υψίστη αυτή τιμή της Διοικήσεως Μονάδος, να είναι θέση θαλαμοφύλακα. Η αποτυχία όμως ενός Διοικητού Μονάδος στο έργο του, δεν αποτελεί μόνο δυσμενές στοιχείο για την εξέλιξή του, αλλά και μείωση του Κύρους των Στελεχών των ΕΔ γενικά, που προέρχεται από τις δυσμενείς κρίσεις των Εφέδρων Αξιωματικών και Οπλιτών, που υπηρέτησαν υπό τις διαταγές του, και μεταφέρονται στην Κοινωνία.
Αξιωματικοί αποστρατεύονται (πρόωρα) και στη συνέχεια επαναφέρονται στην ενεργό υπηρεσία να υπηρετήσουν για μια ορισμένη περίοδο σε ορισμένες θέσεις. Θα ήταν καλύτερα, εφ’ όσον έχουν αποστρατευθεί, πριν από το όριο ηλικίας του βαθμού των, να συνεχίσουν να υπηρετούν στις θέσεις αυτές ανάλογα με τις γνώσεις και τις επιθυμίες τους, χωρίς να περάσουν από τη διαδικασία της αποστρατείας.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ – ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Ας δούμε τώρα μερικά συμπεράσματα και προτάσεις :
Ψ Κάθε στέλεχος των ΕΔ, μετά από τα 12 χρόνια της υπηρεσίας του στο Στράτευμα, έχει αποδείξει, πού είναι ικανό να προσφέρει τις καλύτερες υπηρεσίες του στις ΕΔ και μέχρι που είναι δυνατόν να φθάσει στην κλίμακα της Ιεραρχίας. Η υπηρεσία πρέπει να σταθμίζει με σοβαρότητα τις δυνατότητες και επιθυμίες των Στελεχών και ανάλογα με τις ανάγκες καλύψεως του έργου της, να τοποθετεί αυτούς στις κατάλληλες θέσεις.

Ψ Η επιλογή των Στελεχών, που εκτιμάται, ότι είναι ικανά να διοικήσουν Μονάδες και αργότερα Σχηματισμούς, πρέπει να γίνεται με μεγάλη προσοχή και αξιοκρατικά κριτήρια, που δεν θα επιδέχονται αμφισβήτηση.

Ψ Οι επιτυχημένοι Διοικητές Μονάδων και Σχηματισμών (μαζί με τα υπόλοιπα κριτήρια, πχ ικανοί για Επιτελείς κλπ) θα είναι κατά τεκμήριο υποψήφιοι για προαγωγή στον ανώτατο βαθμό. Όποιο Στέλεχος για οποιοδήποτε λόγο δεν διοίκησε με επιτυχία σχηματισμό ή ισοδύναμο συγκρότημα των άλλων κλάδων των ΕΔ (Ναυτικό – Αεροπορία), δεν θα έχει ισχυρή πιθανότητα για προαγωγή στον ανώτατο βαθμό.

Ψ Υπάρχουν θέσεις στις ΕΔ, στις οποίες οι Αξκοί οι απόφοιτοι των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, μπορούν να υπηρετήσουν και να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους, μέχρι το όριο ηλικίας του βαθμού τους.

Ψ Η ομαλή εξέλιξη των Στελεχών των ΕΔ στο στράτευμα, συντελεί στην αφοσίωσή τους στα αυστηρώς στρατιωτικά τους καθήκοντα, στην ηρεμία του στρατεύματος, στον πολλαπλασιασμό της ισχύος των ΕΔ, με την αύξηση της μαχητικής ικανότητάς τους και στην αύξηση του Κύρους – των Αξιωματικών στην Κοινωνία, που είναι απαραίτητο στοιχείο για την εκπλήρωση της αποστολής τους.

Ψ Εάν τροποποιηθεί ο Νόμος περί Ιεραρχίας και προαγωγών έτσι ώστε να εξασφαλίζει τις Αξιοκρατικές προαγωγές με αδιάσειστα και απαράβατα κριτήρια, να δίδει την ευκαιρία στους αποφοίτους των ΑΣΕΙ να προχωρήσουν τις Μελέτες – Έρευνες στο τομέα που θέλουν και μπορούν να αποδώσουν τα μέγιστα και να αποκτήσουν την αναγνώριση των τίτλων, που η πολιτεία έχει θεσπίσει για όλους του Κλάδους της Στρατιωτικής Επιστήμης και Τέχνης, τότε εκτιμάται, ότι θα ελαχιστοποιηθούν τα παράπονα, θα έχουν θέσεις όλοι, ανάλογα με τα προσόντα τους στις ΕΔ, ακόμη και στους διεθνείς οργανισμούς ΝΑΤΟ και ΕΕ, όπως επίσης και στο χώρο της ιδιωτικής και Δημοσίας Διοίκησης, όταν για οποιοδήποτε λόγο έχουν κριθεί ακατάλληλοι για εκστρατεία.
Αυτά τα μέτρα, ενεργούν, ως πολλαπλασιαστές της Μαχητικής Ικανότητας των Στελεχών των ΕΔ, και στη συνέχεια της Μαχητικής Ισχύος του Στρατεύματος, η οποία ιδιαίτερα αυτή την περίοδο, πρέπει να βρίσκεται στο υψηλότερο επίπεδο αποτροπής.

Παιδεία
Συντάκτης: Ευάγγελος Γεωργούσης,Αντιπτέραρχος (Ι) ε.α.

ΓΕΝΙΚΑ
Ο βασικός παράγων αποτελεσματικότητας και ισχύος των ΕΔ, είναι το προσωπικό τους. Αυτό είναι αποδεκτό, περισσότερο σήμερα που τα οπλικά συστήματα και μέσα είναι υψηλής τεχνολογίας και απαιτούν ανάλογη εκπαίδευση και γνώσεις, για να αποδώσουν το μέγιστο των δυνατοτήτων τους.
Όπως ήδη ελέχθη, εμείς θεωρούμε ότι ένας από τους παράγοντες που καθόριζαν πάντα και θα συνεχίσουν να καθορίζουν, την θέση και την αποδοχή, δηλαδή το κύρος των στελεχών των ΕΔ, στο ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, είναι το επίπεδο Παιδείας αυτών. Και λέμε Παιδείας διότι, είναι αναγκαίο, τα στελέχη των ΕΔ της χώρας μας να μην λαμβάνουν μόνο γνώσεις μέσω της Εκπαίδευσης, της Μετεκπαίδευσης και της Επιμόρφωσης, αλλά μαζί με αυτές να αποκτούν και ηθικές αξίες.
Επομένως έχουμε ανάγκη Παιδείας και Αγωγής, αφού μόνο έτσι θα έχουμε γνώσεις και ήθος.
Τα στελέχη των ΕΔ, ως σύνολο, και ως άτομα έχουν την ανάγκη της αναγνώρισης και της παραδοχής στο χώρο τους, αλλά και στον ευρύτερο κοινωνικό χώρο, όπως και κάθε άλλο άτομο ή ομάδα ατόμων που λειτουργούν στο ίδιο εργασιακό περιβάλλον.
Τα στελέχη όμως των ΕΔ μπορούν να αποδείξουν τις ικανότητές τους στην πράξη μόνο σε περιόδους κρίσεων ή πολέμου. Αν ανταποκριθούν στην αποστολή τους, θα τύχουν παραδοχής και αναγνώρισης. Όμως κρίσεις και πόλεμοι δεν γίνονται τόσο συχνά ώστε όλα τα στελέχη να δοκιμάζονται. Επομένως για να αποδείξουν στην ειρήνη τις ικανότητές τους, θα πρέπει να πετυχαίνουν στο πρώτο σκέλος της αποστολής των ΕΔ που είναι η Αποτροπή.
Συμπερασματικά φαίνεται ότι αν τα στελέχη των ΕΔ έχουν λάβει την κατάλληλη παιδεία, θα είναι επαγγελματίες με υψηλό ηθικό και σύγχρονη μόρφωση. Έτσι θα καθίστανται πολλαπλασιαστής ισχύος για τις ίδιες τις ΕΔ, οι οποίες έτσι θα επιτυγχάνουν στην Αποστολή τους. Τα ίδια δε τα στελέχη θα χαίρουν εκτίμησης, υπόληψης και γενικά κύρους στην ευρύτερη κοινωνία, γενόμενα αποδεκτά από όλους τους φορείς αυτής.

ΠΑΡΟΥΣΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

Ας δούμε τι επικρατεί σήμερα στις ΕΔ της χώρας μας στο θέμα Παιδεία.
Η εκπαίδευση και η μόρφωση των στελεχών των ΕΔ σήμερα δεν είναι σε κακό επίπεδο. Θα έλεγα ότι είναι σε καλό.
Υπάρχουν όμως σημεία και τομείς αυτών, που κατά την άποψή μας πρέπει να βελτιωθούν, ώστε να ομιλούμε περί Παιδείας των στελεχών μας.
Η βελτίωση αυτή νομίζουμε ότι πρέπει να αρχίσει από το επίπεδο των ΑΣΕΙ και των Σχολών Μονίμων Υπξκών (ΣΜΥ). Μέχρι σήμερα τα στελέχη των τριών όπλων στο επίπεδο των σχολών τους, δεν έχουν καμία σχεδόν επαφή μεταξύ τους, εκτός από κάποιες αθλητικές συναντήσεις. Τα προγράμματα εκπαίδευσης των δεν έχουν τίποτα κοινό ακόμα και σε στρατιωτικούς τομείς, όπως στον τομέα της πειθαρχίας, της στρατιωτικής αγωγής, της ιστορίας κλπ.

Για παράδειγμα, τα τρία ΑΣΕΙ που λειτουργούν στο λεκανοπέδιο Αττικής, δεν έχουν ούτε κάποια συνδιδασκαλία, ούτε κάποια κοινή άσκηση (war games), παρ’ όλο που αναγνωρίζουμε ότι τα στελέχη των ΕΔ πρέπει να αποκτήσουν διακλαδική επιχειρησιακή σκέψη. Δεν γίνεται λόγος για τις ΣΜΥ όπου υπάρχει και η αιτιολογία των αποστάσεων.
Όλες οι σχολές πρέπει να γνωρίζουν πολύ καθαρά τι αξιωματικούς και τι υπαξιωματικούς έχουν υποχρέωση να αποδίδουν κάθε χρόνο στις ΕΔ. Αυτό για να γίνει θα πρέπει να τους έχει δοθεί το Πρότυπο του αποφοίτου κάθε ειδικότητας.
Είναι γνωστό ότι στη μαθησιακή και την εκπαιδευτική διαδικασία εμπλέκονται οι εξής βασικοί παράγοντες :
α. Το επίπεδο των εισερχομένων σπουδαστών
β. Το θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας αυτών.
γ. Το μορφωτικό επίπεδο των διδασκόντων.
δ. Το επίπεδο των στρατιωτικών που υπηρετούν στις σχολές.
ε. Τα εκπαιδευτικά μέσα και γενικά η υποδομή.
στ. Το πρόγραμμα στρατιωτικής και ακαδημαϊκής εκπαίδευσης.

Αν όλοι αυτοί οι παράγοντες βρίσκονται στο αναγκαίο και ικανό επίπεδο, τότε οι αποφοιτούντες θα έχουν την αναγκαία και ικανή εκπαίδευση, μόρφωση και ήθος για σύγχρονες και αποτελεσματικές ΕΔ.
Ας δούμε πώς είμαστε σε έναν έκαστο από τους τομείς αυτούς.
Το επίπεδο των εισερχομένων τα ΑΣΕΙ και ΣΜΥ νομίζουμε ότι είναι αρκετά υψηλό από απόψεως γνώσεων, σε σχέση πάντα με τα δεδομένα της ελληνικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Το θεσμικό πλαίσιο λειτουργίας των ΑΣΕΙ διέπεται από το Ν. 3187/03 ο οποίος σε γενικές γραμμές είναι προς τη σωστή κατεύθυνση, με αρκετά φυσικά περιθώρια βελτίωσης. Το υφιστάμενο νομικό πλαίσιο για τις ΣΜΥ δεν είναι ενιαίο για όλες τις σχολές. Αυτό από μόνο του δεν είναι τεράστιο πρόβλημα, αλλά δεν είναι και το κάλλιστο για τις σημερινές ανάγκες των ΕΔ.
Οι ΣΜΥ δέχονται σπουδαστές μέσω των πανελληνίων εξετάσεων για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, με αρκετά υψηλές βάσεις στην βαθμολογία. Η διάρκεια φοίτησης όμως σ’ αυτές είναι δύο χρόνια. Τα δύο χρόνια νομίζουμε ότι αρκούν μόνο για μια στρατιωτική εκπαίδευση βασικής μορφής και μια επαγγελματική κατάρτιση όχι πλήρη για τις σημερινές ανάγκες.
Οι απόφοιτοι των ΣΜΥ αποτελούν τον κορμό των ΕΔ. Ένας σύγχρονος κορμός απαιτεί υψηλό επίπεδο γνώσεων, επαγγελματικότητας και κύρους. Ένα αναβαθμισμένο επαγγελματικά, μορφωτικά και ηθικά σύνολο Μονίμων Υπαξιωματικών πέρα των άλλων θα ήταν και ο καλλίτερος φορέας καθοδήγησης, εποπτείας και βελτίωσης όλων των οπλιτών, δηλαδή των ΕΠΟΠ και των εφέδρων.
Ο τρίτος παράγων που είναι το επίπεδο των διδασκόντων στις σχολές, νομίζουμε ότι είναι από ικανοποιητικό, έως πολύ ικανοποιητικό. Σχεδόν στο σύνολό τους αναγνωρίζουν την ιδιαιτερότητα του στρατιωτικού περιβάλλοντος. Με την εφαρμογή του νέου νόμου στα ΑΣΕΙ, εκτιμάται ότι η κατάσταση θα βελτιωθεί ακόμα, ενώ αν οι αμοιβές για τους ωρομίσθιους είναι ικανοποιητικές, θα υπάρχει και από εκεί ποιοτική προσφορά.

Ο άλλος παράγων που είπαμε ότι εμπλέκεται άμεσα στην εκπαιδευτική διαδικασία, είναι το επίπεδο των στρατιωτικών στελεχών που υπηρετούν σ’ αυτές. Από τους Διοικητάς των ΑΣΕΙ και των ΣΜΥ, μέχρι το μικρότερο σε βαθμό στέλεχος που υπηρετεί σ’ αυτές, αποτελούν, είτε το θέλουν είτε όχι, παραδείγματα πειθαρχίας, εμφάνισης, γνώσεων και γενικά ικανοτήτων για όλους τους δοκίμους. Στα πρόσωπα των στρατιωτικών οι δόκιμοι βλέπουν τον μελλοντικό εαυτό τους. Βλέπουν την προοπτική τους. Αν αυτά τα παραδείγματα, είναι σωστά τότε το αποτέλεσμα θα είναι θετικό, αν όχι θα είναι πολύ αρνητικό. Αν Διοικητές των ΑΣΕΙ και των ΣΜΥ ή και άλλα στελέχη από ΑΔΙΣΠΟ και ΣΕΘΑ, αποστρατεύονται από τις θέσεις αυτές, ποιο άραγε είναι το μήνυμα που στέλνει η πράξη αυτή προς τους μαθητάς των σχολών ;
Ένα άλλο σημείο που κατά την άποψή μας θέλει εξέταση είναι ο βαθμός και οι ειδικότητες των Διοικητών των ΣΜΥ. Στον Σ.Ξ. είναι Ταξίαρχος , στο Ναυτικό Πλοίαρχος ή Αρχιπλοίαρχος Μάχιμος ενώ στην ΠΑ Αντισμήναρχος ή Σμήναρχος Τεχνικός. Αυτό δείχνει ότι δεν υπάρχει κοινή πολιτική επί του θέματος.
Ο άλλος παράγων που είναι η υποδομή, νομίζουμε ότι αυτή είναι βασικό στοιχείο του κύρους κάθε εκπαιδευτικού ιδρύματος που θέλει να παρέχει σύγχρονη και υψηλού επιπέδου μόρφωση. Αν αυτό είναι βασικό για τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ της χώρας, τότε για τα ΑΣΕΙ και τις ΣΜΥ είναι ιδιαίτερα ουσιαστικό, αφού οι εκπαιδευόμενοι σ’ αυτές, εκ της νομοθεσίας, είναι εσωτερικοί σπουδαστές με ιδιαίτερα βεβαρημένο πρόγραμμα και ιδιαίτερες απαιτήσεις. Δεν νομίζουμε ότι είναι αποδεκτό, προβλήματα υποδομής από τους σεισμούς του 99 να μην έχουν επιλυθεί μέχρι σήμερα.
Ο τελευταίος παράγων της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αυτός των προγραμμάτων εκπαίδευσης, πιστεύουμε ότι έχει περιθώρια βελτίωσης.
Η διδασκαλία, για παράδειγμα σήμερα στα ΑΣΕΙ και ΣΜΥ τρόπων και κανόνων κοινωνικής συμπεριφοράς ή δεν γίνεται καθόλου, ή γίνεται αποσπασματικά και κατά περίπτωση. Αποτέλεσμα, να μην υπάρχει κοινή εθιμοτυπία, αλλά ούτε τα Στελέχη των ΕΔ να έχουν κοινή γνώση των κανόνων κοινωνικής συμπεριφοράς που ισχύουν διεθνώς.
Οι σημερινοί οργανισμοί των ΑΣΕΙ και ΣΜΥ αποδέχονται σιωπηλώς ότι σπουδαστής των, σπανίως θα χάνει έτος παρά το βεβαρημένο πρόγραμμα. Επίσης είναι αποδεκτό να αποφοιτούν χωρίς τη καλή γνώση μίας τουλάχιστον ξένης γλώσσας.
Ακόμα, οι σημερινοί οργανισμοί προβλέπουν βαθμολογίες σταθερής βάσης του 60% ή 50%. Δηλαδή δεχόμαστε ; ότι αν μία χρονιά (θεωρητικά) όλοι οι σπουδαστές βαθμολογηθούν με 51% θα αποφοιτήσουν ; και το ΥΠΕΘΑ με τα Επιτελεία θα είναι ικανοποιημένα ; Νομίζω πως όχι. Επομένως κάτι πρέπει ν’ αλλάξει.
Ένα άλλο, σοβαρό κατά την άποψή μας, στοιχείο που δεν έχει μέχρι σήμερα καταστεί εφικτό, είναι η απόκτηση ενός πτυχίου Πανεπιστημίου από τους αποφοιτούντες από τα ΑΣΕΙ, έστω και μετά από ένα ή δύο χρόνια, όπως σε αρκετές άλλες χώρες γίνεται, αυτόνομα ή σε συνεργασία με ΑΕΙ.
Στον τομέα της επαγγελματικής επιμόρφωσης, ενώ τα στελέχη των ΕΔ συμμετέχουν σε σπουδές υψηλού επιπέδου από πλευράς διδασκόμενης ύλης, αλλά και ικανού χρόνου, οι σπουδές αυτές δεν πιστοποιούνται με κάποιον μεταπτυχιακό τίτλο αναγνωρισμένο. Δηλαδή σήμερα στον τομέα των στρατιωτικών σπουδών τα στελέχη των ΕΔ δεν αποκτούν τίτλους σπουδών βασικούς και μεταπτυχιακούς, αφού δεν υπάρχει το θεσμικό πλαίσιο που να το φροντίζει.
Στον τομέα της γενικής επιμόρφωσης ή κατάσταση είναι αρκετά ικανοποιητική, αλλά και εδώ υπάρχουν μεγάλα περιθώρια βελτίωσης.
Όμως το ουσιαστικότερο στοιχείο που κατά την άποψή μας απαιτεί θεσμική θωράκιση, είναι ότι οι σπουδές και οι πιστοποιημένες ικανότητες των στελεχών πρέπει να είναι η βάση της εξέλιξής των στην πυραμίδα της ιεραρχίας των ΕΔ. Όταν σήμερα δεν είναι προϋπόθεση νομικά κατοχυρωμένη, αλλά μόνο δυνητική συνθήκη οι πιστοποιημένες γνώσεις και ικανότητες για να πάει μπροστά ένα στέλεχος των ΕΔ, τότε δεν είναι εύκολο να πεισθούν τα νέα στελέχη ότι πρέπει να μετεκπαιδευτούν και να επιμορφωθούν και ότι αυτός θα είναι ο μοναδικός δρόμος εξέλιξής των.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Με βάση τις διαπιστώσεις από την σημερινή κατάσταση στον τομέα της Παιδείας των στελεχών των ΕΔ, έχουμε καταλήξει σε ορισμένες θέσεις, προτάσεις, για βελτίωση ορισμένων βασικών τομέων.
Κατ’ αρχήν νομίζουμε ότι αυτό που οι ΕΔ της χώρας μας έχουν ανάγκη, όσον αφορά το επίπεδο των στελεχών τους, μπορεί να συνοψισθεί στους εξής γενικούς στόχους:
- Να διαθέτουν σύγχρονους ΜΑΧΗΤΕΣ
- Να διαθέτουν μορφωμένους ΕΠΙΤΕΛΕΙΣ σ’ όλα τα επίπεδα.
- Να διαθέτουν ΔΙΟΙΚΗΤΕΣ με ήθος και άριστες ικανότητες.
- Να διαθέτουν ΗΓΕΤΕΣ με αναλυτικές και συνθετικές ικανότητες ικανούς να συνδυάσουν τους πολιτικούς στόχους με τις στρατιωτικές αρχές, αξίες και δυνατότητες.

Αν οι ΕΔ της χώρας μας ζητούν από τα στελέχη τους αυτές τις ιδιότητες να τις έχουν σε άριστο βαθμό, τότε είναι καιρός να καθορίσουν οι αρμόδιοι, τα Πρότυπα όλων αυτών των ιδιοτήτων. Δηλαδή, τα ΑΣΕΙ και οι ΣΜΥ πρέπει να γνωρίζουν τα Πρότυπα αποφοίτων, που έχουν υποχρέωση να αποδίδουν στις ΕΔ. Μόνο έτσι θα γνωρίζουμε αν οι παράγοντες που εμπλέκονται στην εκπαίδευση αποδίδουν ή όχι και ποίος απαιτεί βελτίωση.
Στην συνέχεια απαιτούνται τα Πρότυπα του σύγχρονου Μαχητή, του Επιτελούς, του Διοικητού και του Ηγέτου.
Καθορίζοντας ένα Πρότυπο, το πρώτο που πρέπει να κάνουμε είναι να ορίσουμε τα προσόντα αυτού. Αυτό πέρα από το γεγονός ότι οδηγεί προς την οργάνωση της κατάλληλης εκπαίδευσης, μετεκπαίδευσης και επιμόρφωσης, είναι και η βασική αρχή εφαρμογής της αξιοκρατίας στην χρησιμοποίηση και την εξέλιξη των στελεχών. Δηλαδή, για να λέμε τα πράγματα με το όνομά τους, αν δεν είναι θεσμικά κατοχυρωμένα τα προσόντα που πρέπει να έχεις για να γίνεις Διοικητής μεγάλης μονάδας ή να προαχθείς σε ανώτατο βαθμό, πώς θα σταματήσει η αναξιοκρατία ;
Στο επίπεδο των ΑΣΕΙ και ΣΜΥ πρέπει να ληφθούν μέτρα για βελτίωση του διακλαδικού πνεύματος και της εμπέδωσης της κοινής αποστολής τους. Μαθήματα όπως πειθαρχία, ιστορία, στρατιωτική αγωγή, ηγεσία κλπ, δεν μπορεί παρά να έχουν κοινή βάση. Αν κάτι πρέπει ν’ αλλάζει λόγω διαφορών μεταξύ των όπλων, αυτό μπορεί να ρυθμίζεται. Πρέπει να βρεθεί τρόπος και μέθοδοι συνδιδασκαλίας ορισμένων μαθημάτων κυρίως στα ΑΣΕΙ, όπως κοινές ασκήσεις ηγετικής ή ασκήσεις της στρατιωτικής κρίσης κλπ, εντός ή εκτός αιθουσών.
Ο τελευταίος νόμος των ΑΣΕΙ πρέπει να βελτιωθεί. Πρέπει να εκδοθούν οι κατάλληλοι οργανισμοί για κάθε ένα, ώστε να επιλυθούν πρακτικά θέματα και προβλήματα. Η απόκτηση πτυχίου Πανεπιστημίου σε συνεργασία με ΑΕΙ, αλλά και η ουσιαστική βελτίωση της στρατιωτικής εκπαίδευσης είναι δύο από αυτά.
Να εξετασθεί αν ένα κοινό νομικό πλαίσιο όλων των ΣΜΥ θα βοηθούσε στην αναβάθμισή τους, αφού θα εξέταζε και το θέμα της διάρκειας φοίτησης. Η άποψή μας είναι ότι τα δύο χρόνια είναι λίγα σήμερα για την εκπαίδευση και τη μόρφωση ενός σύγχρονου Υπαξιωματικού.
Το στρατιωτικό προσωπικό που υπηρετεί στα ΑΣΕΙ και ΣΜΥ πρέπει να είναι με προσοχή επιλεγμένο και να διαθέτει όλα εκείνα τα προσόντα που θα το καθιστούν άριστο παράδειγμα προς μίμηση από τους σπουδαστές.
Οι ΣΜΥ κάθε Κλάδου ΕΔ αν είναι περισσότερες της μίας και ξεχωριστές, πιστεύουμε ότι πρέπει να ενωθούν υπό ενιαία διοίκηση και να υπάρχουν διαφορετικά τμήματα. Αυτό πέρα των σοβαρών εκπαιδευτικών πλεονεκτημάτων που έχει, αντιλαμβάνεσθε ότι μειώνει και το κόστος λειτουργίας σοβαρά. Επίσης οι Δκτές των ΣΜΥ σε όλα τα όπλα πρέπει να είναι ίδιου βαθμού και μάχιμοι (ίσως Ταξίαρχοι), ενώ οι Υποδιοικητές υποχρεωτικά μιας εκ των ειδικοτήτων των σχολών. Όλοι οι Υπαξιωματικοί ανεξαρτήτως ειδικότητας το πρώτο που πρέπει να διδαχθούν είναι το μαχητικό πνεύμα, ότι δηλαδή είναι σύγχρονοι μαχητές και μικροί ηγέτες στον τομέα τους.
Στα ΑΣΕΙ και ΣΜΥ είναι ανάγκη να επανεξετασθεί εκ του μηδενός η διδασκαλία μαθημάτων κοινωνικής αγωγής στα πλαίσια πάντα της στρατιωτικής δεοντολογίας. Ότι καθιερωθεί να είναι στην βάση του κοινό, ώστε κάποτε τα στελέχη των ΕΔ να αποκτήσουν σωστούς και κοινούς κώδικες αρχών συμπεριφοράς και εθιμοτυπίας. Το πνεύμα της διακλαδικότητας χαλάει και από τις ελλείψεις στον τομέα αυτό.
Στις σχολές είναι καιρός, με τους νέους οργανισμούς, να καταργηθούν οι βαθμολογίες σταθερής βάσης (50% ή 60%) και να εισαχθεί η «σχετική βαθμολογία».
Οι ξένες γλώσσες, τουλάχιστον μία, να είναι βασικό μάθημα σε ΑΣΕΙ και ΣΜΥ.
Πιστεύουμε ότι οι απόφοιτοι των ΣΜΥ με την απόκτηση του βαθμού του Ανθυπασπιστού θα πρέπει να φοιτούν σε σχολείο επιμόρφωσης επί βασικών επιτελικών καθηκόντων για επίπεδο μονάδος με ευθύνη του κάθε όπλου.
Οι Σχολές ΑΔΙΣΠΟ και ΣΕΘΑ θα πρέπει να εστιάσουν τα προγράμματά τους στους τομείς, Ανάλυση Καταστάσεων, Λήψη Αποφάσεων, Ανάλυση Απειλής και Χειρισμός Κρίσεων. Και αυτό μέσα από πρακτικούς τρόπους και σύγχρονες μεθόδους.
Τα στελέχη που φοιτούν στις σχολές αυτές θα μπορούσαν αν οι σχολές αυτές είχαν συνεργασία με τα Πανεπιστήμια Αθηνών και Θεσσαλονίκης να αποκτούσαν masters σε τομείς που έχουν σχέση και με το πρόγραμμα των σχολών. Έτσι θα καταστεί δυνατή αφενός η πιστοποίηση των πολύ ικανοποιητικών γνώσεων και αφετέρου η διεύρυνση των γνώσεων αυτών.
Έως την επίλυση του θέματος πτυχίων και μεταπτυχιακών από τα ΑΣΕΙ ή ΑΕΙ, τα Επιτελεία να αυξήσουν τους αριθμούς των στελεχών που στέλνονται για master’s εντός ή εκτός της χώρας. Όμως πρέπει να γίνεται επιλογή των εξειδικεύσεων αυτών, έτσι ώστε να υπάρχει άμεση σχέση με την Εθνική Άμυνα.

Τέλος, πιστεύουμε ότι ένας άλλος τομέας γνώσεων που έχουν ανάγκη οι σύγχρονες ΕΔ είναι αυτός των θεμάτων Δημοσίων Σχέσεων, Σχέσεων με το Κοινό και σχέσεων με τα ΜΜΕ, κυρίως τα ηλεκτρονικά. Η μόρφωση των στελεχών στους γνωστικούς αυτούς τομείς είναι εντελώς αναγκαία , σήμερα.
Κύριοι, εμείς θεωρούμε ότι στην χώρα μας το θέμα Παιδεία, απαιτεί ρεαλιστική επαναστατική προσέγγιση, αν θέλουμε να έχουμε μέλλον ως Έθνος. Κατ’ επέκταση στις ΕΔ δεν υπάρχει χρόνος καθυστέρησης και αναβολών.
Ο Πλάτων στην «Πολιτεία» του αναφερόμενος στους «φύλακες», επισημαίνει την ιδιαιτερότητα του έργου τους και την σημασία του έργου αυτού για το σύνολο της πόλης. Η ποιότητα των φυλάκων δείχνει την ισχύ της Πόλης κατά τον Πλάτωνα, ο οποίος καταλήγει :
«Η σπουδαιότης του έργου αυτών απαιτεί ιδιαιτέραν περί αυτών επιμέλειαν. Η παιδεία δε αυτών είναι το πρώτιστο στοιχείο της επιμέλειας ταύτης». Τις εποχές εκείνες, απ’ ότι η ιστορία διδάσκει, είμαστε καλοί και στα λόγια και στα έργα. Σήμερα όμως ενώ όλοι αναγνωρίζουμε την αξία της Παιδείας δηλαδή της Εκπαίδευσης, της Μόρφωσης και του Ηθικού, στην πράξη δεν έχουμε κάνει, έως τώρα, το κάλλιστο ή για να είμαστε ακριβείς δεν φροντίσαμε να έχουμε αυτήν την παιδεία που οι σημερινές συνθήκες και κυρίως η απειλή μας επιβάλλουν.

Χρησιμοποίηση των Αποστράτων Αξκών.
Συντάκτης: Α.Δ.Σιατερλής, Υποστράτηγος ε.α.- Γ.Γ / ΣΕΕΘΑ
ΓΕΝΙΚΑ- ΙΣΤΟΡΙΚΟ

Η εξέλιξη των Στελεχών των Ενόπλων Δυνάμεων (ΕΔ) είναι άμεσα συνδεδεμένη με το κύρος των στην Κοινωνία. Η αξιοκρατική διαδικασία στις προαγωγές των Αξκών, η οποία δεν επηρεάζεται από κομματικές επεμβάσεις ή ενέργειες εξωγενών προς τις ΕΔ παραγόντων, είναι όρος απαραίτητος και απαράβατος για την ομαλή λειτουργία και την ηρεμία του στρατεύματος.
Ένα θέμα, που σε άλλες χώρες του ΝΑΤΟ και ΕΕ, έχει λυθεί προ πολλού χρόνου, ταλαιπωρεί τα στελέχη των ΕΔ της χώρας μας ακόμη και σήμερα, επειδή, κάθε φορά που προκύπτει, επιλύεται με πρόσκαιρα και ανεπαρκή μέτρα. Η απουσία θεσμοθετημένων κριτηρίων ή η μη εφαρμογή αυτών που υπάρχουν, δημιουργεί μεγάλες αδικίες, διότι πολλά στελέχη αποστρατεύονται σε μικρή ηλικία, ενώ το μέτρο αυτό, της πρόωρης συνταξιοδότησης, δεν εφαρμόζεται, ούτε στους δημoςίους υπαλλήλους (εάν δεν το επιθυμούν). Από την άλλη πλευρά φθάνουν στα ανώτατα αξιώματα στελέχη των ΕΔ , που δεν έχουν τα απαραίτητα, προς τούτο, προσόντα , εκμεταλλευόμενα παραθυράκια των νόμων ή ανωμάλους περιόδους.
Αποτέλεσμα αυτής της καταστάσεως είναι, η δημιουργία κοινωνικών προβλημάτων, μείωση του κύρους των Αξκών στην κοινωνία, αναταραχή στο στράτευμα, πτώση του ηθικού, κυρίως των μικροβάθμων στελεχών, που συνοδεύεται με απροθυμία προσπάθειας για την συμμετοχή τους στις Ανώτατες Στρατιωτικές Σχολές μετεκπαιδεύσεως (ΑΔΙΣΠΟ, ΣΕΘΑ κλπ). Όλα αυτά δε, έχουν ως συνέπεια την πτώση της Μαχητικής Ικανότητας των Στελεχών των ΕΔ, που συνδέεται άμεσα με τη Μαχητική Ισχύ του Στρατεύματος.
Το δεύτερο ήμισυ του 20ου αιώνα, η Ελλάδα πέρασε μέσα από δύσκολες καταστάσεις που, μεταξύ άλλων έπληξαν, βαθύτατα το κύρος των στελεχών των Ενόπλων Δυνάμεων. Οι εναλλασσόμενες αυτές καταστάσεις, όσον αφορά τα Στελέχη των ΕΔ, κατέληγαν σε εθελουσίες εξόδους, σε πρόωρες αποστρατείες, σε επανακλήσεις Αξκών στην ενέργεια από την αποστρατεία, στην δημιουργία συνδέσμων και στρατιωτικών ομάδων, που υποστήριζαν πολιτικά κόμματα μέσα στο στράτευμα, σε κινήματα, που κατέληγαν στα στρατοδικεία και άλλα πολλά.
Σε άλλες χώρες, της ΕΕ και του ΝΑΤΟ, οι Αξιωματικοί, οι απόφοιτοι των αντιστοίχων με τις δικές μας παραγωγικές Σχολές Αξιωματικών, μετά το βαθμό του Ταγματάρχου χωρίζονται σε εξελίξιμους, μέχρις εξαντλήσεως της Ιεραρχίας και σε εξελίξιμους μέχρι το βαθμό του Συνταγματάρχου. Διοικητές Μονάδων αναλαμβάνουν μόνο, οι έχοντες Διοικητικά προσόντα με βαθμό Λίαν Καλό και άνω. Οι επιτυχημένοι Διοικητές Μονάδων, αναλαμβάνουν Διοικητές Συνταγμάτων και Σχηματισμών, ή ισοτίμων για το Ναυτικό και την Αεροπορία. Τελικά από αυτούς τους Αξκούς, επιλέγονται οι Ανώτατοι Αξιωματικοί Όπλων και Σωμάτων των ΕΔ.
Παράλληλα με τα ουσιαστικά προσόντα έχουν θεσπίσει πολλές Χώρες, και νόμο σύμφωνα με τον οποίο : «Ουδείς αποστρατεύεται, χωρίς τη θέλησή του, εάν δεν έχει συμπληρώσει το όριο ηλικίας του βαθμού του». Το σύστημα αυτό των προαγωγών, δεν επιτρέπει την άνοδο στην Ιεραρχία, μη ικανών στελεχών, ενώ από την άλλη πλευρά δεν αποστρατεύει τους μη έχοντες σε υψηλό βαθμό προσόντα για την κατάληψη ανωτάτων θέσεων, αλλά τους τοποθετεί σε θέσεις, ανάλογες των προσόντων τους. Με τη μέθοδο αυτή, δεν δημιουργούνται κοινωνικά προβλήματα, που προέρχονται από πρόωρες αποστρατείες, εκμεταλλεύονται οι ΕΔ, όλο το δυναμικό των στελεχών και προχωρούν στα ανώτατα αξιώματα εκείνοι που αποδεδειγμένα έχουν τα απαιτούμενα προσόντα. Όλα τα Στελέχη δεν είναι εξ ίσου ικανά για όλες τις απαιτήσεις της υπηρεσίας. Κάθε ένα στέλεχος επιλέγει την πορεία του, η οποία σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αλλάξει από ξένους προς το στράτευμα παράγοντες. Το σύστημα αυτό των προαγωγών αυξάνει το κύρος των Στελεχών των ΕΔ, διότι δεν εξέρχονται στην κοινωνία νέοι Αξιωματικοί, (αποστρατευόμενοι) αναζητώντας εργασία για να καλύψουν τις επιτακτικές οικογενειακές ανάγκες τους.
Εξ άλλου το κύρος των Αξκών στην Κοινωνία επηρεάζεται σοβαρά και από τις εντυπώσεις, που αποκομίζουν οι στρατευμένοι νέοι από τους εκάστοτε Διοικητές και προϊσταμένους τους. Εάν αυτοί (οι Διοικητές) δεν ήσαν αποδεδειγμένα ικανοί για να ασκήσουν τα σοβαρά αυτά καθήκοντα και επομένως δεν ανταποκρίθηκαν πλήρως στο σπουδαίο αυτό έργο τους, τότε το κύρος των Στελεχών των ΕΔ, πλήττεται ανεπανόρθωτα.

ΠΑΡΟΥΣΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ – ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ
Ας έλθουμε τώρα στη σημερινή κατάσταση.
Τα τελευταία χρόνια ενώ η αποδοχή του έργου των ΕΔ και της αποτελεσματικότητας αυτών βρίσκονται, σε πολύ υψηλά επίπεδα αποδοχής από την κοινωνία, δεν συμβαίνει το ίδιο και με τα στελέχη.
• Μία από τις αιτίες είναι ότι, εξακολουθούν να υπάρχουν τα «παραθυράκια» στις προαγωγές, που ακόμη επιτρέπουν την προώθηση Στελεχών, που ανέρχονται στα ανώτατα αξιώματα της ιεραρχίας, χωρίς να έχουν τα απαραίτητα προσόντα στο βαθμό που θα έπρεπε.
• Συνεχίζεται η αποστρατεία (παρά τη θέλησή τους) καταξιωμένων στελεχών των ΕΔ, πριν συμπληρώσουν το όριο ηλικίας του βαθμού τους, με αποτέλεσμα να στερούνται οι ΕΔ δυνάμεις των πολλαπλών δυνατοτήτων τους και των αξιοσημείωτων εμπειριών τους. Δημιουργούνται επίσης κοινωνικά και οικογενειακά προβλήματα που μειώνουν το Κύρος των Στελεχών των ΕΔ στην Κοινωνία.
• Οι απόφοιτοι των ΑΣΕΙ Αξιωματικοί, δοκιμάζονται όλοι στη Διοίκηση Μονάδων, ανεξάρτητα από το εάν είναι ικανοί για την ανάληψη αυτών των καθηκόντων, ως εάν η υψίστη αυτή τιμή της Διοικήσεως Μονάδος, να είναι θέση θαλαμοφύλακα. Η αποτυχία όμως ενός Διοικητού Μονάδος στο έργο του, δεν αποτελεί μόνο δυσμενές στοιχείο για την εξέλιξή του, αλλά και μείωση του Κύρους των Στελεχών των ΕΔ γενικά, που προέρχεται από τις δυσμενείς κρίσεις των Εφέδρων Αξιωματικών και Οπλιτών, που υπηρέτησαν υπό τις διαταγές του, και μεταφέρονται στην Κοινωνία.
Αξιωματικοί αποστρατεύονται (πρόωρα) και στη συνέχεια επαναφέρονται στην ενεργό υπηρεσία να υπηρετήσουν για μια ορισμένη περίοδο σε ορισμένες θέσεις. Θα ήταν καλύτερα, εφ’ όσον έχουν αποστρατευθεί, πριν από το όριο ηλικίας του βαθμού των, να συνεχίσουν να υπηρετούν στις θέσεις αυτές ανάλογα με τις γνώσεις και τις επιθυμίες τους, χωρίς να περάσουν από τη διαδικασία της αποστρατείας.

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ – ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Ας δούμε τώρα μερικά συμπεράσματα και προτάσεις :
Ψ Κάθε στέλεχος των ΕΔ, μετά από τα 12 χρόνια της υπηρεσίας του στο Στράτευμα, έχει αποδείξει, πού είναι ικανό να προσφέρει τις καλύτερες υπηρεσίες του στις ΕΔ και μέχρι που είναι δυνατόν να φθάσει στην κλίμακα της Ιεραρχίας. Η υπηρεσία πρέπει να σταθμίζει με σοβαρότητα τις δυνατότητες και επιθυμίες των Στελεχών και ανάλογα με τις ανάγκες καλύψεως του έργου της, να τοποθετεί αυτούς στις κατάλληλες θέσεις.

Ψ Η επιλογή των Στελεχών, που εκτιμάται, ότι είναι ικανά να διοικήσουν Μονάδες και αργότερα Σχηματισμούς, πρέπει να γίνεται με μεγάλη προσοχή και αξιοκρατικά κριτήρια, που δεν θα επιδέχονται αμφισβήτηση.

Ψ Οι επιτυχημένοι Διοικητές Μονάδων και Σχηματισμών (μαζί με τα υπόλοιπα κριτήρια, πχ ικανοί για Επιτελείς κλπ) θα είναι κατά τεκμήριο υποψήφιοι για προαγωγή στον ανώτατο βαθμό. Όποιο Στέλεχος για οποιοδήποτε λόγο δεν διοίκησε με επιτυχία σχηματισμό ή ισοδύναμο συγκρότημα των άλλων κλάδων των ΕΔ (Ναυτικό – Αεροπορία), δεν θα έχει ισχυρή πιθανότητα για προαγωγή στον ανώτατο βαθμό.

Ψ Υπάρχουν θέσεις στις ΕΔ, στις οποίες οι Αξκοί οι απόφοιτοι των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, μπορούν να υπηρετήσουν και να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους, μέχρι το όριο ηλικίας του βαθμού τους.

Ψ Η ομαλή εξέλιξη των Στελεχών των ΕΔ στο στράτευμα, συντελεί στην αφοσίωσή τους στα αυστηρώς στρατιωτικά τους καθήκοντα, στην ηρεμία του στρατεύματος, στον πολλαπλασιασμό της ισχύος των ΕΔ, με την αύξηση της μαχητικής ικανότητάς τους και στην αύξηση του Κύρους – των Αξιωματικών στην Κοινωνία, που είναι απαραίτητο στοιχείο για την εκπλήρωση της αποστολής τους.

Ψ Εάν τροποποιηθεί ο Νόμος περί Ιεραρχίας και προαγωγών έτσι ώστε να εξασφαλίζει τις Αξιοκρατικές προαγωγές με αδιάσειστα και απαράβατα κριτήρια, να δίδει την ευκαιρία στους αποφοίτους των ΑΣΕΙ να προχωρήσουν τις Μελέτες – Έρευνες στο τομέα που θέλουν και μπορούν να αποδώσουν τα μέγιστα και να αποκτήσουν την αναγνώριση των τίτλων, που η πολιτεία έχει θεσπίσει για όλους του Κλάδους της Στρατιωτικής Επιστήμης και Τέχνης, τότε εκτιμάται, ότι θα ελαχιστοποιηθούν τα παράπονα, θα έχουν θέσεις όλοι, ανάλογα με τα προσόντα τους στις ΕΔ, ακόμη και στους διεθνείς οργανισμούς ΝΑΤΟ και ΕΕ, όπως επίσης και στο χώρο της ιδιωτικής και Δημοσίας Διοίκησης, όταν για οποιοδήποτε λόγο έχουν κριθεί ακατάλληλοι για εκστρατεία.
Αυτά τα μέτρα, ενεργούν, ως πολλαπλασιαστές της Μαχητικής Ικανότητας των Στελεχών των ΕΔ, και στη συνέχεια της Μαχητικής Ισχύος του Στρατεύματος, η οποία ιδιαίτερα αυτή την περίοδο, πρέπει να βρίσκεται στο υψηλότερο επίπεδο αποτροπής.

Χρησιμοποίηση των εν Ενεργεία Αξκών
Συντάκτης: Γεώργιος Λιάκουρης, Αντιστράτηγος ε.α.

ΓΕΝΙΚΑ
Στην εισήγησή που ακολουθεί θα επιχειρηθεί μία ανάλυση, σχετικά με το εάν, κατά πόσον και κατά ποίον τρόπον αξιοποιούνται οι εα αξιωματικοί σήμερα από την κοινωνία, κυρίως από τις ΕΔ και τον ευρύτερο Δημόσιο τομέα. Αυτό διότι πιστεύουμε ότι ο βαθμός και η ποιότητα\ τρόπος αξιοποίησης των εν αποστρατεία αξιωματικών από τον ευρύτερο κοινωνικό περίγυρο, είναι απόρροια και αντανακλά τον βαθμό αποδοχής των εν ενεργεία στελεχών και την εμπιστοσύνη με την οποία ο περίγυρος αυτός τα περιβάλλει. Θεωρούμε λοιπόν ότι όσο αυξάνει και παγιώνεται το κύρος των εε αξιωματικών, τόσο αντίστοιχα μεγαλώνει και ο βαθμός αποδοχής και αυξάνουν οι πιθανότητες επωφελούς αξιοποιήσεως των εα αξιωματικών από την κοινωνία. Ισχύει όμως και το αντίστροφο, δηλαδή όσο παγιώνεται η αποδοχή και η επωφελής αξιοποίηση των ε.α στελεχών από τον ευρύτερο κοινωνικό περίγυρο, τόσο αυξάνει και το κύρος των εν ενεργεία στελεχών, δεδομένου ότι οι δύο αυτές κατηγορίες λειτουργούν ως συγκοινωνούντα δοχεία.
Πριν προχωρήσω θα πρέπει να κάνω μία διευκρίνιση. Συγκεκριμένα: «Όπου στην παρούσα ανάλυση χρησιμοποιείται O όρος «αξιοποίηση εα Αξιωματικών», τουλάχιστον στο Δημόσιο τομέα, χρησιμοποιείται όχι υποχρεωτικά με την έννοια της επαγγελματικής αποκαταστάσεως, ή της δημιουργίας δεύτερης καριέρας, αλλά υπό την έννοια της προσφοράς υπηρεσίας, με κάποιας μορφής αμοιβή(παροχή έργου, ή εφ’ άπαξ αμοιβή, ή άλλης μορφής)»
Αυτό τονίζεται για να ξεκαθαρίσουμε τη θέση μας, αλλά και για να δοθεί απάντηση στην άποψη ότι η απασχόληση ε.α. αξιωματικών αποστερεί θέσεις εργασίας από νεωτέρους και αυξάνει την ήδη υφισταμένη ανεργία. Αυτό όμως είναι μύθος και τελείως ατεκμηρίωτο, διότι η εδώ αναφερόμεθα σε εξειδικευμένη εργασία και συσσωρευμένη εμπειρία. Σύμφωνα δε με μελέτες, η πληρέστερη αξιοποίηση της διαθέσιμης ειδικευμένης εργασίας και διοικητικής εμπειρίας, από όπου και εάν προέρχονται, ενισχύει το παραγωγικό δυναμικό της χώρας και αυξάνει τη συνολική ζήτηση εργασίας. Οι μελέτες αυτές αναφέρουν ότι όπως και στις λοιπές ευρωπαϊκές χώρες, έτσι και στην Ελλάδα σε πάρα πολλές περιπτώσεις η ζήτηση εργασίας για άτομα με εξειδίκευση και εμπειρία δεν καλύπτεται από τη διαθέσιμη προσφορά.
Είναι σε όλους γνωστό ότι λόγω των ιδιομορφιών του ισχύοντος συστήματος εξελίξεως των Αξιωματικών, ένας μεγάλος αριθμός Αξιωματικών ευρίσκεται εκτός υπηρεσίας χωρίς τη θέλησή του, σε αρκετά μικρή ηλικία. Ηλικία, που όπως αναφέρουν οι ειδικοί περί την επιστήμη της Διοικητικής «Management», είναι η περισσότερο παραγωγική. Αυτό σημαίνει, ότι οι Ένοπλες Δυνάμεις, ένας οργανισμός, ο οποίος είναι ίσως ο πρώτος που εφαρμόζει από συστάσεώς του την επιστήμη της Διοικητικής(«Management»), δεν εφαρμόζουν τις αρχές της επιστήμης αυτής, επιτρέποντας ή επιβάλλοντας την απομάκρυνση ικανότατων στελεχών, για τα οποία έχει κάνει επενδύσεις, τις οποίες με αυτό τον τρόπο δεν αποσβένει. Συγχρόνως όμως, οι αντιμετώπιση αυτή δημιουργεί προσωπικά, οικογενειακά, οικονομικά και ευρύτερα κοινωνικά προβλήματα για το προσωπικό του που επί μακρό χρονικό διάστημα τον υπηρέτησαν.
Από την άλλη πλευρά, είναι γεγονός αναμφισβήτητο ότι ο κοινωνικός περίγυρος, και οι ηγέτες του\ταγοί , “εν πολλοίς» φαίνεται να αγνοεί, ή θέλει να αγνοεί, τις ικανότητες, τα προσόντα και τις εμπειρίες των εν αποστρατεία Αξιωματικών. Αυτό έχει ως συνέπεια ένα μεγάλο υψηλών δυνατοτήτων ανθρώπινο δυναμικό να σχολάζει ή να χρησιμοποιείται μερικώς, εις βάρος των ιδίων, αλλά και της εθνικής οικονομίας. Τα αίτια είναι λίγο πολύ σε όλους γνωστά και έχουν να κάνουν με στρεβλώσεις, με φοβίες – αναστολές των Πολιτικών και άλλων φορέων στο να χρησιμοποιήσουν εν αποστρατεία αξιωματικούς, κατάλοιπα ίσως «συνδρόμων», ή διαφόρων καταστάσεων, όπως θέλετε πέστε τα.
Βεβαίως δεν πρέπει να απεκδυόμεθα και των δικών μας ευθυνών, που έχουν να κάνουν με φοβίες, τον απομονωτισμό που μας διακρίνει και τους υψηλούς βαθμούς που οι περισσότεροι από τους εα αξιωματικούς φέρουν όταν αποστρατεύονται, κάτι που δυσχεραίνει την όποια αξιοποίησή τους.

ΠΑΡΟΥΣΑ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ.
Εάν θελήσουμε να κάνουμε μία σύντομη αναφορά στο τι συμβαίνει σήμερα σχετικά με την όποια αξιοποίηση των εα αξιωματικών, θα σημειώσουμε, πλην ελαχίστων εξαιρέσεων, πλήρη έλλειψη, θεσμικών ρυθμίσεων, συντονισμού και προγραμματισμού για το θέμα αυτό, τόσο στον δημόσιο, όσο και στον ιδιωτικό τομέα. Έτσι έχουμε την ενασχόληση των εα αξκων με τα κοινά, σε πολιτιστικούς και άλλης παρεμφερούς μορφής φορείς, με δική τους πρωτοβουλία. Επίσης στην τοπική αυτοδιοίκηση, που αποτελεί, ίσως, τομέα με διαρκώς αυξανόμενη επιτυχή συμμετοχή των εν αποστρατεία Αξιωματικών.
Ακόμη ένας μικρός αριθμός εν αποστρατεία Αξιωματικών χρησιμοποιείται περιστασιακά , σε Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου και Ιδιωτικού Δικαίου, όπως Νοσοκομεία, Κοινωφελή ιδρύματα, Κληροδοτήματα κ.ά.
Ένας άλλος τομέας που ο ρόλος των εν αποστρατεία Αξιωματικών έχει αναγνωριστεί επαρκώς είναι ο πανεπιστημιακός. Η περίπτωση αυτή αναφέρεται σε καταξιωμένους επαγγελματικά και επιστημονικά Αξιωματικούς (ιατρούς, Μηχανικούς, αλλά και άλλων ειδικοτήτων), οι οποίοι ακολούθησαν πανεπιστημιακή σταδιοδρομία, παράλληλα ή μετά το πέρας της στρατιωτικής και ανεδείχθησαν και εξακολουθούν να αναδεικνύονται ως επίλεκτα μέλη της Πανεπιστημιακής κοινότητας. Αυτό αποτελεί διαπίστωση\ απόδειξη, ότι όπου στις μικρές κοινωνίες όσοι από τους εα Αξιωματικούς έχουν ευκαιρίες να προβάλουν τα προσόντα και τις ικανότητές τους, η ανάδειξη και η καταξίωση και ως εκ τούτου η ανάθεση σημαντικών ρόλων έρχεται ως φυσική συνέπεια.
`Eνας μικρός, ελάχιστος θα λέγαμε, αριθμός των εν αποστρατεία Αξιωματικών προσανατολίζεται στον πολιτικό στίβο. Οι περιπτώσεις αυτές, τα τελευταία χρόνια, μειώνονται συνεχώς, κυρίως ένεκα των λόγων που αναλύθηκαν παραπάνω.
Ικανός αριθμός στελεχών απασχολείται στον Ιδιωτικό τομέα. Η απασχόληση και στον τομέα αυτό όμως είναι περιστασιακή και συνέπεια, των προσωπικών διασυνδέσεων ή εξειδικεύσεων και ειδικών γνώσεων ενός εκάστου εκ των εν αποστρατεία Αξιωματικών.
Στο Δημόσιο τομέα, εάν εξαιρέσουμε τις περιπτώσεις του ρόλου που έχει ανατεθεί σε εν αποστρατεία Αξιωματικούς για τις αποστολές της Πολιτικής Σχεδιάσεως Εκτάκτου Ανάγκης (ΠΣΕΑ) και Παλλαϊκής Αμύνης (ΠΑΜ), ο λοιπός Δημόσιος τομέας φαίνεται να αγνοεί τις δυνατότητες που η δεξαμενή αυτή ανθρωπίνου δυναμικού του παρέχει για την επιλογή και ανάθεση στους εκάστοτε καταλληλότερους πολλών και ποικίλων ρόλων. Χαρακτηριστικό παράδειγμα οι Ολυμπιακοί αγώνες, η ΓΓΠΠ και το ΙΑΑ, μέχρι πρόσφατα. Εξαίρεση, επίσης, αποτελεί το ΥΕΘΑ και τα Γενικά Επιτελεία, τα οποία χρησιμοποιούν εν αποστρατεία Αξιωματικούς με τη μορφή της ανακλήσεως, για την κάλυψη θέσεων μη προβλεπομένων από τους οικείους Πίνακες Οργανώσεως, ή για ειδικές περιπτώσεις. Βεβαίως δεν μπορεί κανείς να ισχυρισθεί ότι ο θεσμός της ανακλήσεως ε.α. αξιωματικών είναι ότι το καλύτερο, για την προάσπιση του κύρους των αξιωματικών.
Ανάλογη περίπτωση αποτελούν οι καθηγητές των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, οι οποίοι όμως είναι λίαν υποβαθμισμένοι ως προς την μορφή της εργασιακής σχέσεως, (ωρομίσθιοι), αλλά και ως προς το ύψος της αποζημίωσης και ως προς την αντιμετώπισή τους από το νέο περί ΑΣΕΙ νόμο. Οι εκπαιδευτικές όμως ικανότητες των εα αξιωματικών δεν αξιοποιούνται περαιτέρω σε όλο το φάσμα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των κλάδων των ΕΔ(ΑΔΙΣΠΟ, Σχολές Υπαξιωματικών, ΣΕΘΑ κα).
Οι προαναφερθείσες περιπτώσεις αποτελούν, δυστυχώς, τη μοναδική θεσμική, προγραμματισμένη και συντονισμένη αξιοποίηση των εν αποστρατεία Αξιωματικών σε όλο το φάσμα του Δημόσιου τομέα.
Ας δούμε τώρα τι κάνουμε εμείς οι ίδιοι για την επωφελή απασχόλησή μας. Πέρα από την ενασχόλησή ε.α αξιωματικών με τα κοινά, που προαναφέρθηκε, πρόσφατα έχει αναληφθεί μία αρκετά οργανωμένη προσπάθεια, εξ’ ιδίας και πάλιν πρωτοβουλίας εα Αξιωματικών, για την επωφελή εκμετάλλευση των γνώσεων και εμπειριών τους, σε τομείς σχετικούς με την Εθνική Άμυνα και την μελέτη-ανάλυση Εθνικών και άλλων παρεμφερών θεμάτων. Πρόκειται για τη συμμετοχή εν αποστρατεία Αξιωματικών σε διαφόρους οργανώσεις υπό τη μορφή συνδέσμων, εταιρειών, όπως ο Σύνδεσμος Επιτελών Εθνικής Αμύνης (ΣΕΕΘΑ), η ΕΛΕΣΜΕ οι οποίες προσπαθούν να αναδειχθούν ως δεξαμενές σκέψεως (Think Tanks), ανάλογες των αντιστοίχων πανεπιστημιακών. Ενώ όμως ο δημόσιος φορέας έχει αγκαλιάσει και χρησιμοποιεί ευρέως, και πολύ καλά κάνει, τις πανεπιστημιακές αυτές οργανώσεις-ιδρύματα, για τη διεξαγωγή μελετών, αναλύσεων, εκτιμήσεων κ.ά. με αρκετά αδρή αμοιβή, δεν συμβαίνει το ίδιο με τις οργανώσεις των εα αξιωματικών, οι οποίες, αγνοούνται από τον δημόσιο τομέα. Ευχάριστη εξαίρεση αποτελεί το ΓΕΕΘΑ. Συνέπεια αυτής της αντιμετώπισης, είναι ότι οι περισσότερες από τις οργανώσεις των ε.α αξιωματικών να αντιμετωπίζουν πρόβλημα επιβιώσεως, ή επιβιώνουν χάρις στη «φιλοπατρία» των ιδίων των μελών τους.
Νομίζω ότι θα ήταν χρήσιμο να δούμε τι γίνεται σε άλλες χώρες σχετικά με το θέμα μας. Είμαι σίγουρος ότι όποιος ασχοληθεί με το τι συμβαίνει σε άλλες χώρες σχετικά με το υπόψη θέμα, θα νοιώσει, αυτό που ένοιωσε ο έχων την τιμή να κατέχει το βήμα και να σας ομιλεί, δηλαδή μεγάλη πικρία και απογοήτευση, κάνοντας συγκρίσεις με το τι συμβαίνει στη χώρα μας. Αυτό διότι στο σύνολο σχεδόν των συμμαχικών χωρών οι εν ενεργεία αξιωματικοί χαίρουν ιδιαίτερης εκτιμήσεως και απολαμβάνουν απεριόριστου σεβασμού και αποδοχής από τις κοινωνίες των χωρών αυτών.
Η αποδοχή αυτή, δεν αντικατοπτρίζεται μόνον στις δημοσκοπήσεις, όπως εδώ, αλλά αποδεικνύεται από τις αποδοχές των στελεχών, από τον σεβασμό που οι φορείς εκφράσεως των κοινωνιών αυτών επιδεικνύουν προς τα στελέχη, από τον σεβασμό στο ΘΕΣΜΟ που συνιστούν οι Ε.Δ. των χωρών τους. Η αποδοχή και ο σεβασμός δεν περιορίζονται στους ε.ε. αξιωματικούς, αλλά αντανακλώνται\ συνεχίζονται και στους εν αποστρατεία Αξιωματικούς, οι οποίοι απολαμβάνουν του ιδίου σεβασμού και χαίρουν της ιδίας εκτιμήσεως και αποδοχής. Η εκτίμηση, ο σεβασμός και η αποδοχή εξωτερικεύονται, πέραν των άλλων, και με την ευκολία και την ευρύτητα των ρόλων που ανατίθενται στους εν αποστρατεία Αξιωματικούς των χωρών αυτών.
Οι ξένοι έχουν διαπιστώσει επίσης ότι η προγραμματισμένη και επωφελώς αμοιβαία αξιοποίηση των αξιωματικών μετά την αποστρατεία τους, είναι σαφές ότι αποτελεί κίνητρο διακρίσεως και αποκτήσεως προσόντων για τους εν ενεργεία αξιωματικούς. Κάτι που εμείς δυστυχώς το αγνοούμε ή θέλουμε να το αγνοούμε.
Μετά τα προαναφερθέντα ας δούμε ποίοι είναι οι πιθανοί ρόλοι αξιοποιήσεως των ε.α. αξιωματικών στην Ελληνική πραγματικότητα. Οι ρόλοι αυτοί είναι εύκολο να διαπιστωθούν. Αρκεί να αναλυθούν η προσωπικότητα, η μόρφωση, οι γνώσεις και οι εμπειρίες, που οι ανάγκες των καθηκόντων τους επέβαλαν να αποκτήσουν για να είναι σε θέση να ανταποκριθούν στα δυσχερή και πολυποίκιλα καθήκοντά τους. Αυτά όλα διαμορφώνουν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους τα οποία, επιτρέψατέ μου να σας τα αναφέρω, καίτοι θεωρώ ότι παραβιάζω ανοικτές θύρες. Αυτά είναι :
Αυξημένη πειθαρχικότητα, εγρήγορση, ανησυχία και υπευθυνότητα.
Αυξημένες εμπειρίες, ικανότητες, υψηλή μόρφωση και η επαγγελματικότητα. Ικανότητα χειρισμού προσωπικού, οργανώσεως, προγραμματισμού, προσαρμογής σε καταστάσεις ταχέως μεταβαλλόμενες, αλλά και σε μεταβαλλόμενα περιβάλλοντα, σχεδιάσεως και λήψεως ταχέων και ορθών αποφάσεων υπό συνθήκες πιέσεως χρόνου, αλλά και ψυχολογικής πιέσεως.
Με βάση τα προαναφερθέντα προσόντα καθίσταται σαφές ότι πολλοί από τους εα αξιωματικούς θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν, λίαν αποδοτικά και παραγωγικά, ως Μάναντζερς, αλλά και ειδικοί εμπειρογνώμονες σε ατομικό επίπεδο και κατά περίπτωση.
Απαραίτητη όμως προϋπόθεση και βάση για την αναζήτηση και ανάθεση ρόλων πρέπει να ξανατονισθεί, αποτελεί ο σεβασμός, η εκτίμηση, και η αποδοχή που η κοινωνία περιβάλλει τους εν αποστρατεία Αξιωματικούς, κάτι που πρέπει να αποτελέσει μέριμνα και προσπάθεια όλων, Πολιτικής και στρατιωτικής ηγεσίας, αλλά και ημών των ιδίων, τόσο σε προσωπικό επίπεδο, όσο και από τις ενώσεις μας.
Από τα προαναφερθέντα συνάγονται εν είδει επιλόγου τα ακόλουθα
Υφίσταται στενή σχέση κύρους και αποδοχής των εν ενεργεία αξιωματικών από την κοινωνία με τον βαθμό και την ποιότητα αξιοποίησης των εν αποστρατεία αξιωματικών.

- Ο μέχρι τώρα ρόλος των εν αποστρατεία Αξιωματικών στην κοινωνία είναι λίαν περιορισμένος και είναι αποτέλεσμα, πλην ελαχίστων εξαιρέσεων, της ιδιωτικής \προσωπικής πρωτοβουλίας και όχι αποτέλεσμα κάποιας θεσμικής μορφής προγραμματισμού από το Δημόσιο και φορείς του, συμπεριλαμβανομένης και της Στρατιωτικής Υπηρεσίας.
- Εξαιρέσεις αποτελούν:
- Οι μικρές κοινωνίες, οι οποίες αναγνωρίζουν τις ικανότητες και δεξιότητες των εν αποστρατεία Αξιωματικών, αλλά και η ιδιωτική πρωτοβουλία.
- Οι περιπτώσεις αξιοποιήσεως ε.α. αξιωματικών για τις ανάγκες ΠΣΕΑ, ΥΕΘΑ\ΓΕ με τη μέθοδο της ανακλήσεως, ως και οι περιπτώσεις καθηγητών των ΑΣΕΙ.
- Η χρησιμοποίηση\ εκμετάλλευση των εν αποστρατεία Αξιωματικών από τον ιδιωτικό τομέα είναι ίσως πολύ μεγαλύτερη από τον Δημόσιο, πλην όμως είναι αποτέλεσμα των προσωπικών ικανοτήτων-διασυνδέσεων των ιδίων των εν αποστρατεία Αξιωματικών.
- Σε συμμαχικές χώρες υπάρχει πλήρης αποδοχή των εε στελεχών των Ε.Δ. από την κοινωνία και ανάλογη αξιοποίησή τους μετά την αποστρατεία τους.
- Είναι προφανές ότι η ενδεχόμενη χρησιμοποίηση αξιωματικών μετά την αποστρατεία τους βάσει ενός θεσμικού προγραμματισμού, αποτελεί κίνητρο βελτιώσεως της επαγγελματικότητας για τους εε αξιωματικούς.
Πως θα βοηθούσαν οι παραπάνω επισημάνσεις στη βελτίωση της θέσεως ή του πρεστίζ(κύρους) αν θέλετε των αξιωματικών; Μα είναι σαφές με την διαφήμιση ας επιτραπεί ο όρος, ή προβολή εάν δεν σας αρέσει ο όρος διαφήμιση, των ικανοτήτων, εμπειριών, μορφώσεως των εα στελεχών των ΕΔ και στην ανάληψη συντονισμένων ενεργειών για την αξιοποίησή τους, στην κοινωνία. Αρχής γενομένης από το σπίτι μας τις ίδιες δηλαδή τις ΕΔ. Στη συνέχεια τον ευρύτερο Δημόσιο τομέα και τέλος το ιδιωτικό.
Το πώς θα γίνουν αυτά;, ιδού πεδίο δόξης λαμπρό, η ανάλυση του οποίου πιθανόν να χρειασθεί να γίνει σε μία άλλη ημερίδα του ΣΕΕΘΑ. Θα πρέπει να σας ενημερώσω ότι για το θέμα της αξιοποίησης των ε.α. αξιωματικών από τον ευρύτερο δημόσιο τομέα ο ΣΕΕΘΑ με εντολή του ΓΕΕΘΑ έχει συντάξει και υποβάλλει ειδική μελέτη, με συγκεκριμένες ρεαλιστικές και αρκετά παραγωγικές θα λέγαμε προτάσεις, οι οποίες μελετώνται από το ΓΕΕΘΑ και ελπίζουμε ότι θα τύχουν ανάλογης με τη σοβαρότητα του θέματος αντιμετώπισης.
Σε κάθε όμως περίπτωση είναι απαραίτητη η εμπλοκή των Ενώσεων Αποστράτων, των ΓΕ, αλλά και πολιτική βούληση κυρίως του ΥΕΘΑ, την οποία θεωρούμε δεδομένη.
Ακολουθεί ενδεικτική αναφορά πιθανών ρόλων των εα αξιωματικών στα πλαίσια της προσπάθειας αυτής.

Προτάσεις:
- Ευρύτερη χρησιμοποίηση από τις ΕΔ των εα στελεχών τους, όχι υποχρεωτικά με τη μορφή της ανακλήσεως, αλλά και με άλλη μορφή(με συμβάσεις συγκεκριμένου έργου).
- Πλήρη αξιοποίηση των υπαρχουσών δεξαμενών σκέψεως υπό τη μορφή συνδέσμων, όπως ο ΣΕΕΘΑ, για διενέργεια γενικών ή εξειδικευμένων μελετών, διοργάνωση ημερίδων, συνεδρίων για προβολή θέσεων ή έρευνα ειδικών θεμάτων, των ΕΔ. Κάτι ανάλογο θα μπορούσε να γίνει με χρησιμοποίηση μεμονωμένων εα στελεχών από τα ΓΕ.
- Χρησιμοποίηση εα αξιωματικών για πραγματοποίηση ομιλιών-διαλέξεων σε φορείς της κοινωνίας(ΑΕΙ, λοιπά εκπαιδευτικά ιδρύματα, συλλόγους κα) για ενημέρωση επί θεμάτων των ΕΔ.
- Ενέργεια προς τα οικεία Υπουργεία και Δημόσιους οργανισμούς για την ανάγκη χρησιμοποιήσεως εα αξιωματικών για θέματα που άπτονται της αρμοδιότητας και των καθηκόντων τους, όπως χειρισμός κρίσεων, όργανα εκτάκτων αναγκών, κα.
- Συγκρότηση συμβουλευτικών οργάνων παρά τους αρχηγούς ΓΕ, αποτελουμένων από εα αρχηγούς και ανωτάτους αξιωματικούς βάσει θεσμικού πλαισίου, κατά τα πρότυπα άλλων χωρών.
- Ενέργεια προς τις Ελληνικές εταιρείες παραγωγής αμυντικού υλικού να χρησιμοποιούν για την προβολή των προϊόντων τους στο εξωτερικό εα αξιωματικούς.
- Ανάληψη πλήρως προγραμματισμένης και συντονισμένης προσπάθειας για την αύξηση της αποδοχής των εα αξιωματικών από την κοινωνία και τους φορείς της.
- Εξέταση της δυνατότητας επεκτάσεως της χρησιμοποιήσεως εα αξιωματικών ως καθηγητών και στη ΑΔΙΣΠΟ, σχολές εξειδικεύσεως στελεχών των ΕΔ, αλλά και σε σχολές του Δημόσιου τομέα που έχουν σχέση με θέματα των ΕΔ(χειρισμός κρίσεων κα).
- Χρησιμοποίηση εα αξιωματικών για θέσεις εκμεταλλεύσεων των Κλάδων των ΕΔ, όπως πρατήρια, λέσχες, ΚΑΑΥ, κα, όχι με τη μορφή της ανακλήσεως, αλλά με σύμβαση έργου. Επίσης χρησιμοποίηση εα αξιωματικών σε επιτελικές θέσεις, οι οποίες απαιτούν, λόγω εξειδικεύσεων, μακρά παραμονή, κάτι που δεν συμβαίνει όταν οι θέσεις αυτές καλύπτονται από εε αξιωματικούς.
- Μεγαλύτερη αξιοποίηση εα Αξιωματικών σε διεθνείς Οργανισμούς, ανάλογα με τις ανάγκες και τα προσόντα ενός εκάστου κατά περίπτωση.
- Συγκρότηση ειδικού οργάνου προωθήσεως της αξιοποιήσεως, των εα αξιωματικών, από τον ιδιωτικό τομέα, κατά τα πρότυπα άλλων χωρών.